2014考研英語:莫讓閱讀迷了眼_跨考網(wǎng)
2014考研英語:莫讓閱讀迷了眼
隨著考研備考進(jìn)入初級階段,不少考生在學(xué)習(xí)中逐漸顯出了自身的一些致弱點(diǎn),考研英語題型簡單,但卻常常成為失分最多的科目。尤其以閱讀題型為典型,占據(jù)考研英語分值中較重比例,往往成為考生丟分的關(guān)鍵。從考生復(fù)習(xí)方面看存在不少問題,在復(fù)習(xí)中對于不認(rèn)識的生詞逐詞查,不認(rèn)識的句子逐句念,沒有一個(gè)好的習(xí)慣和方法,導(dǎo)致做閱讀速度十分緩慢,抓不住文章中心,從而不能正確回答問題。針對這些問題,跨考教育專家總結(jié)了一些誤區(qū),希望能對廣大考生有所借鑒。
誤區(qū)一:閱讀模擬題一定是有用的
復(fù)習(xí)時(shí)很多考生都會買一本《考研英語閱讀××篇》,然后按部就班地從第一套模擬題做到最后一套。做得好了歡天喜地,做得差了就黯然神傷。做模擬題本身無可厚非,但是如果把復(fù)習(xí)的重心放在做模擬題目上,則犯了“本末倒置”的錯(cuò)誤。任何模擬題都只能模仿考研的風(fēng)格,真正能夠真實(shí)反映考研風(fēng)格的試題,是每年考試后公開的真題。實(shí)際上,市場上形形色色的模擬題往往“劍走偏鋒”,題目編得既偏又難,所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”也不能讓人信服,即使考生看了解析也如墜入云里霧里。所以說,閱讀理解的模擬題可以用來練練手,但重在總結(jié)方法而不是單純?yōu)榱恕皩Υ鸢浮?。考生如果僅僅依靠做閱讀理解模擬題來提高閱讀理解水平,是不可取的。
其實(shí),做閱讀練習(xí)主要是為了培養(yǎng)適合自己的考試方法,包括合理控制時(shí)間、跳出常見陷阱,判斷題目的知識考查點(diǎn),確定答題順序等等。因此要提高英語閱讀理解的水平,最好的辦法是將每年的英語考試真題都認(rèn)真做一遍,而不是盲目相信題海戰(zhàn)術(shù)。用真題進(jìn)行演練,既可達(dá)到真正檢測自身復(fù)習(xí)進(jìn)度的目的,還可以了解考研的真正風(fēng)格,可謂是“一箭雙雕”。
誤區(qū)二:“復(fù)習(xí)時(shí)不用做真題,真題留著考前沖刺用”
有人喜歡將真題放在臨考前模擬,作為上戰(zhàn)場之前的“大練兵”,但事實(shí)上這樣的作用并不大。
臨考前短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間,根本不能完全吸取歷年試題的精華。而真題又是最實(shí)用的復(fù)習(xí)資料,在準(zhǔn)備考試期間考生應(yīng)該認(rèn)真剖析。特別是2000年以后的真題,至少要反復(fù)研究三遍。
跨考教育建議大家在單位時(shí)間內(nèi)做完真題,完成后找出錯(cuò)誤,根據(jù)答案的解析,找出做錯(cuò)題目的原因,把題目中的考點(diǎn)吃透,只做一遍或做了而不仔細(xì)分析都是不正確的做題態(tài)度。
誤區(qū)三:閱讀文章時(shí)逐字逐句,力爭讀懂每一句話
很多考生都覺得閱讀理解時(shí)間不夠,往往是采用的這種閱讀方法。在考研或者我們平時(shí)模擬中,英語閱讀應(yīng)該都固定好時(shí)間,每篇文章不要超過7分鐘,又應(yīng)該大致如何分配呢?我問過一些考生,不少人都認(rèn)為文章讀5分鐘,題做兩分鐘。他們的理由很簡單,讀完這樣一篇高考文章,沒個(gè)5分鐘不太可能。那么我可以肯定的說,花5分鐘讀文章的同學(xué)2分鐘絕對做不完題。于是在考試中這些同學(xué)只得采取犧牲寫作文的時(shí)間這樣一種拆東墻補(bǔ)西墻的方法以求在閱讀上多拿分。這樣的做法往往收效甚微,感覺時(shí)間不夠的同學(xué)很多時(shí)候是因?yàn)椴扇×隋e(cuò)誤的閱讀方法,這樣的話即使補(bǔ)進(jìn)去10來分鐘時(shí)間,其實(shí)也不見得能多拿幾分??荚囅聛?,考生發(fā)現(xiàn)英語閱讀錯(cuò)了很多,開始反思的時(shí)候,會這樣想,我是閱讀速度太慢,文章沒有讀懂,我應(yīng)該繼續(xù)努力提高我的英文水平,爭取下次考試能把文展輕松讀懂。
這樣一個(gè)努力方向是不現(xiàn)實(shí)的,就英語閱讀而言,要在7分鐘內(nèi)把文章讀的清楚明白,還要把題作對,基本是一個(gè)不可能任務(wù)。而且出題人也根本沒指望你能把閱讀文章讀的通通透透。閱讀主要考察的是考生們兩方面的能力,一個(gè)是把握文章主旨大意,另一方面是把握文章的某些細(xì)節(jié)。考綱中說閱讀理解測試考生好幾方面的能力,其實(shí)都可以歸到這兩類里,它不過寫到更具體一些而已,比如“根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推理和引申”,這些推理引申不是沒有根據(jù)的,其根據(jù)也只能根據(jù)兩點(diǎn),要么文章主旨,要么文章某個(gè)細(xì)節(jié)。因此根據(jù)閱讀考察的特點(diǎn),我們在讀文章時(shí)不是應(yīng)該每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過的去讀,而是應(yīng)該讀文章的結(jié)構(gòu),讀出結(jié)構(gòu),主旨題就能解決,而其他細(xì)節(jié)題再回文章定位做出。平時(shí)我們在復(fù)習(xí)的過程中就要注意了,我們讀文章時(shí)要讀文章的結(jié)構(gòu),不要在細(xì)節(jié)上做過多的糾纏。我們把閱讀的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到文章結(jié)構(gòu)之后,建立起正確的時(shí)間分配方法就不是難事了,那就是讀文章3分鐘,做題4 分鐘。其實(shí)你熟悉了把握結(jié)構(gòu)這種讀文章的方式之后,3分鐘足夠你把握文章的大致結(jié)構(gòu)。
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