2017考研英語(yǔ)：精研真題 近五年英語(yǔ)真題一個(gè)都不能放過(guò)
最后更新時(shí)間：2016-08-15 17:56:54
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關(guān)鍵詞：2017考研英語(yǔ) 考研英語(yǔ)真題解析
大綱出來(lái)之后，考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)規(guī)劃還是以近五年的真題為藍(lán)本，以主要的復(fù)習(xí)內(nèi)容，也就是說(shuō)2008年、2009年、2010年、2011年、2012年，這五年的真題，同學(xué)們留最后兩套，2013年和2014年的真題。在最后我們會(huì)進(jìn)行模擬的測(cè)試，建議大家在這一段時(shí)間復(fù)習(xí)好這五套真題。我們?cè)趺礃觼?lái)精研它，跨考教育英語(yǔ)教研室劉老師給大家介紹一些必須要遵循的步驟。
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第一步，拿到一個(gè)題目，先去做題，因?yàn)榈搅诉@個(gè)階段，大家暑假的各種方法都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，各種理論性的知識(shí)也有了一定的鋪墊積累，現(xiàn)在需要把暑假之前學(xué)到的方法運(yùn)用到實(shí)踐中去精研真題，第一步，先給自己卡好時(shí)間，拿閱讀理解為例，20分鐘的時(shí)間去做這個(gè)題目，認(rèn)真地去做，把所有的答案，正確的、錯(cuò)誤的，或者說(shuō)有把握的，沒(méi)有把握的做上標(biāo)記，然后做完了之后第二步去對(duì)答案。對(duì)答案的時(shí)候，尤其關(guān)注自己一定會(huì)做對(duì)的是不是對(duì)了，拿不準(zhǔn)的，連蒙帶猜的，或者就沒(méi)譜的是不是做錯(cuò)了，然后一定要認(rèn)真地分析做錯(cuò)的原因。那么拿到一個(gè)錯(cuò)題，同學(xué)們需要分析的東西包括哪些方面呢？
第一個(gè)，我們拿到一個(gè)題目，同學(xué)們必須要站在出題人的角度上去思考，這個(gè)題目它的命題點(diǎn)是什么，他為什么要在這個(gè)地方出題，他想考查我們什么，他的目的是什么。
第二個(gè)，這個(gè)題目它的選項(xiàng)中，這四個(gè)選項(xiàng)分別有什么樣的特點(diǎn)，正確選項(xiàng)具有什么樣的特點(diǎn)，錯(cuò)誤選項(xiàng)是怎么錯(cuò)的，它到底是偷換概念了，它到底是表達(dá)過(guò)于絕對(duì)了，它到底是什么樣的原因?qū)е碌倪@個(gè)選項(xiàng)它不能選，是不在定位范圍呢，還是說(shuō)細(xì)節(jié)呢，還是說(shuō)跟中心不一致，反正它錯(cuò)誤的理由大家一定要找到，要有理有據(jù)。
其次，我們還要分析的最最重要的，做錯(cuò)的理由是什么，做錯(cuò)的原因是什么，你為什么做錯(cuò)這道題目。沒(méi)有看清楚，沒(méi)有注意到，這種理由，如果說(shuō)是這種理由，也就意味著這種題目是你正常情況下，或者說(shuō)靠大家認(rèn)真態(tài)度是能夠把它做對(duì)的。那么這種錯(cuò)誤請(qǐng)大家在考試之前一定要把它糾正了的。
第二種，這種題目同學(xué)們就沒(méi)有找對(duì)答案的位置，定位都不對(duì)，找到的答案的位置跟后面發(fā)現(xiàn)答案解析的位置不在一塊。說(shuō)明解析的方法沒(méi)有掌握，如果方法沒(méi)有掌握的話，請(qǐng)同學(xué)們回去認(rèn)真地分析，認(rèn)真地去對(duì)照暑假的時(shí)候?qū)W習(xí)的答題的方法。這種題目的答題到底是一種什么樣的思路。例證題，它一定要求這個(gè)答案在那個(gè)例子之前，或者之后的那一句話。段落推斷題，它往往是這個(gè)文章的段落的中心主旨，同學(xué)們是不是這一點(diǎn)都沒(méi)有做到，解題的基本的方法都沒(méi)有掌握，如果是這種錯(cuò)誤的話，是大家的能力，是大家認(rèn)真一些應(yīng)該也可以進(jìn)行解決掉的。方法沒(méi)有掌握的問(wèn)題。
第三類(lèi)的錯(cuò)誤，可能很多同學(xué)，這個(gè)就是一個(gè)硬傷了，很多同學(xué)找到了，根據(jù)題干回到原文找到了那句話，但就是沒(méi)讀懂，就是選項(xiàng)里面有單詞不認(rèn)識(shí)，選項(xiàng)看不看？那么這種是能力的問(wèn)題，就是目前為止，大家的語(yǔ)法、詞匯知識(shí)不到位，導(dǎo)致文章讀不懂，像這種我們稱(chēng)之為硬傷，這個(gè)是要靠自己的積累，自己的勤奮努力來(lái)的。
那么怎樣解決第三個(gè)問(wèn)題呢？文章看不懂，詞匯不下來(lái)的問(wèn)題。建議大家去研究文章，考研真題的文章。前面我們是圍繞著題目來(lái)說(shuō)的，反過(guò)來(lái)說(shuō)文章，我們拿到任何一篇閱讀理解的文章，同學(xué)們起碼要把它讀五遍，我們把它叫做五遍真題精讀法。
怎么樣來(lái)讀呢？第一遍，查詞典，把里面所有的單詞，不認(rèn)識(shí)單詞一起全部查出來(lái)。
第二遍，去分析里面所有的句子，找到每年一般句話的句子的主句、從句，找到每一個(gè)句子的主干、修飾成分，理清楚主句跟從句之間，主干與修飾成分之間的修飾關(guān)系，搞定每個(gè)句話的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。
第三步，去分析，大家把那個(gè)句子，每一段話的句子標(biāo)上序號(hào)，一二三四五，標(biāo)上序號(hào)，去分析每一句話與每一句話之間的關(guān)系，比如說(shuō)第一句是一個(gè)論點(diǎn)句，第二句是論點(diǎn)的進(jìn)一步的闡述，第三步是給論點(diǎn)舉了一個(gè)例子，用例子來(lái)證明它，第四句繼續(xù)是例子的內(nèi)容，第五句是一個(gè)總結(jié)。同學(xué)們這么去分析它每一句話之間的關(guān)系以及它與上下句之間的關(guān)系。第四步，去分析這篇文章五段話、六段話或者七段話，段與段之間的關(guān)系，比如說(shuō)必須拿到一篇文章，能夠知道第一段落它是個(gè)引子，它講了一個(gè)故事，它的目的是為了引出文章中心，而文章中心在第二段里面出現(xiàn)，第二段根本第一段故事引出來(lái)了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題，第三段再分析這個(gè)問(wèn)題的根源，后面再解決這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生，這個(gè)問(wèn)題的解決我們應(yīng)該如何去應(yīng)對(duì)。
段與段之間的邏輯大家必須理清楚。第五遍的時(shí)候，需要把選項(xiàng)，把題目跟文章結(jié)合，也就是大家要把文章，每一個(gè)選項(xiàng)要在文章中找到出處。無(wú)論是正確的，還是錯(cuò)誤的。我們說(shuō)考研閱讀中，有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為這個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，錯(cuò)的原因叫無(wú)中生有。各位，無(wú)中怎么能生有，這個(gè)出題人他怎么會(huì)腦子突然就靈光一閃就編出來(lái)的一個(gè)選項(xiàng)嗎？一定是文章中某一個(gè)地方給了他一些啟示，給了他一些暗示，他根據(jù)文章某些信息選出來(lái)的，所以這個(gè)世界上沒(méi)有無(wú)中生有的事情，同學(xué)們必須去找到這個(gè)選項(xiàng)，站在出題人的角度上想一想，他是怎么想到出這樣一個(gè)選項(xiàng)的。如果大家腦子能夠上考場(chǎng)之前調(diào)到與出題人一個(gè)頻道上，出題人每一句話都能整明白他為什么會(huì)這么出選項(xiàng)，那么想考不好都難。
這是我們說(shuō)的最基本的五步閱讀，如果說(shuō)，“老師，我現(xiàn)在基礎(chǔ)不是特別好，而且我的英語(yǔ)就是我整個(gè)復(fù)習(xí)中最大的一個(gè)坎兒，我必須要把英語(yǔ)搞定了，我才可能考得上研究生。”如果說(shuō)這種情況下的話，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)要求比較高的要求下，建議你做另外的三件事。第一個(gè)，把整篇文章翻譯成為漢語(yǔ)，只有能把文章用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，才能夠說(shuō)明大家把這篇文章真的看懂了，不要說(shuō)老師，我看懂了，我就是說(shuō)不出來(lái)，不可能看懂了說(shuō)不出來(lái)，漢語(yǔ)大家說(shuō)了二十多年了，怎么可能說(shuō)不出來(lái)想說(shuō)的意思呢？一定要把它翻譯過(guò)來(lái)變成漢語(yǔ)。
當(dāng)然，第二個(gè)要求可能就更加的狠一些，對(duì)自己要學(xué)習(xí)，對(duì)自己要狠一點(diǎn)。大家試一試，能不能把翻譯成漢語(yǔ)的那個(gè)文章重新反譯成為英文，也就是對(duì)照著漢語(yǔ)的譯文去回想英語(yǔ)的那個(gè)句型結(jié)構(gòu)的表達(dá)，這一步老師為什么這么做，這一步對(duì)下面這個(gè)題目，寫(xiě)作那個(gè)題目也很大的好處。很多時(shí)候，我們中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)就是背單詞，我們連句子都沒(méi)有背過(guò)，更別說(shuō)背篇章結(jié)構(gòu)了。所以就導(dǎo)致我們寫(xiě)文章的時(shí)候充滿著漢式的思維習(xí)慣。這一點(diǎn)，我們通過(guò)背一些英語(yǔ)的文章，通過(guò)英漢兩種語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換，是能夠調(diào)整同學(xué)們的思維方式的，所以這一步希望大家可以嘗試去做。
如果說(shuō)，“老師，我實(shí)在沒(méi)有別的招，我什么都不懂，我這個(gè)英語(yǔ)知識(shí)特別爛，”大家要相信老師，背上五年的真題，一年閱讀理解，四篇文章，五年二十篇文章，如果能夠把二十篇文章背下來(lái)，把題目全部背下來(lái)，英語(yǔ)起碼說(shuō)過(guò)線不可能是問(wèn)題。如果想要考到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)，考到六十分以上，七十分以上的話，也建議同學(xué)們?nèi)ケ潮痴骖}的文章。因?yàn)檎Z(yǔ)言它一定是大量的背誦積累來(lái)的。
總之，四個(gè)字，精研真題。精研真題包括精研題目和精研文章。
文章來(lái)源：跨考教育
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