2014考研英語：兩大規(guī)律破解考研完形_跨考網(wǎng)

　　眾所周知，在考研英語中，起到?jīng)Q定性作用的是閱讀和寫作部分，其累加百分比也達到了70%之多，因而完形和翻譯這兩個項目就往往容易被人們所忽略。然而縱觀考研命題的特點和思路，不難發(fā)現(xiàn)，完形和翻譯恰恰是最具有區(qū)分度的兩個項目，換而言之，也就是說完形和翻譯的答題情況更能將考生區(qū)分開來從而決定在選拔中誰能脫穎而出。在商業(yè)圈中有個80/20的黃金法則，而在考研英語中，這20%的部分也在80%的程度上決定了最后的結(jié)果。

　　考研完形可謂是很多考生心中永遠的痛，難于摸清規(guī)律，難以把握重點，難于歸納總結(jié)，也就造就了考研完形基本靠蒙的心態(tài)。沒有規(guī)矩不成方圓，作為一個測試項目，一定有其規(guī)律所在，如果我們仔細地品味一下考研完形的出題特點，也就不難在其背后找到其目的甚至是規(guī)律所在，也就抓住了考研完形的脈門。

　　規(guī)律一：重理解，明辨析，重點考察對詞匯深入理解上的辨析和運用

　　考研完形中對于詞匯的考察，也就是實詞的考察占到了60%左右的比例。很多考生就盲目地認(rèn)為詞匯量對于考研完形來說很重要，于是終日沉溺在背單詞中不能自拔。然而縱觀歷年考研完形，幾乎不出現(xiàn)對于詞匯識別能力的考察。而且在考研完形中如同六級詞匯題中的生僻難詞，更是難得一見。而在考研完形中登臺亮相的反倒都是大部分考生耳熟能詳?shù)乃募壣踔潦歉咧性~匯。究竟考研完形意在何為?

　　(1)利用詞義理解的盲點設(shè)置障礙

　　你認(rèn)識assure，ensure，guarantee，可你能否準(zhǔn)確區(qū)分它們的含義?

　　你認(rèn)識release，publication，exposure，可你能否明確解釋它們的不同?

　　你認(rèn)識discover，disclose，detect，可你能否清楚說明它們的用法?

　　考生對于考研完形中出現(xiàn)的相對簡單詞匯，卻往往是一籌莫展，就在于詞匯的復(fù)習(xí)缺乏針對性，在四、六級中對于詞匯的考察就如同蜻蜓點水般只是一知半解，而考研就抓住了考生這一軟肋，考察對于詞匯的深入理解和建立在理解上的辨析與運用。

　　(2)利用詞義的多樣性設(shè)計誤區(qū)

　　available的含義到底是“有用的”還是“可得到的”?identifiable究竟是“可識別的”還是“相同的”?subject到底是“主題”還是“易…遭受的”?考生應(yīng)在復(fù)習(xí)中更明確單詞的含義和其用法，借鑒字典上的例句不失為良策。

　　(3)利用短語搭配產(chǎn)生困惑

　　在考研完形中，短語的考察方式有兩種：一是選項直接為短語;二是選項僅為短語中的一部分，特別是一個詞。而從近兩年考研完形的考察趨勢上看，直接考察短語的難度和數(shù)量都在下降，不難說明一個現(xiàn)象，就是考研越來越重視對于詞匯辨析和篇章理解的考察，而短語只是測試題中的陪襯而已。不過起到關(guān)聯(lián)作用的短語，如as if, even if, such as, at first等短語作為對考生理解篇章能力的考察仍然會繼續(xù)相對頻繁的出現(xiàn)。

　　規(guī)律二：重銜接，輕孤立，重點考察對文章和選項的內(nèi)在聯(lián)系

　　考研完形的測試點就在于它是面向文章的，因此每個空格中的內(nèi)容就不可避免地與文章中的內(nèi)容有所聯(lián)系。換句話說，正確選項的特征就是必然能和文章中的對應(yīng)內(nèi)容構(gòu)成形式上的關(guān)聯(lián)或是內(nèi)容上的銜接。因此，孤立地分析每個空格甚至是選項其實是徒勞的，考研完形其實考察的是考生通過文中內(nèi)容判斷選項的合理性的能力。既然弄清楚了考研完形的內(nèi)在聯(lián)系，我們就可以進一步將選項和文章的銜接加以分類和歸納，進而得出考研完形的規(guī)律所在。

　　(1)名詞、動詞、形容詞、非關(guān)聯(lián)性副詞間的銜接

　　在詞匯的基本搭配中，主要的關(guān)系有兩種：動詞關(guān)系和修飾關(guān)系。

　　動詞關(guān)系是指動詞和名詞構(gòu)成主謂或動賓關(guān)系。漢語中有“龍騰虎躍”、“雞飛狗跳”、“人仰馬翻”等說法，然而如果是把里面的名詞交換的話，那就貽笑大方了。而修飾關(guān)系則是指形容詞修飾名詞或是副詞修飾動詞等。例如說，“狐假虎威”、“豬卑狗險”、“軒鶴冠猴”等說法中如果是把修飾的對象交換的話，也是驢唇不對馬嘴了。而在英語中，這樣的搭配關(guān)系只是以另一種文字呈現(xiàn)出來，反倒是使得很多考生就束手無策了。

　　例如2000年考研完形44題：_____ old agricultural implements…，既然是舊農(nóng)具，[B]purchase(購買)和[C]supplement(補充)就不符合詞義，而[D]dispose(處理)又是不及物動詞，因此正確選項為[A]replace(替換)。

　　又如2002年考研完形36題：…with the distance between generations much _____，用來修飾distance(距離)的形容詞，距離和長度、寬度等一樣是個數(shù)字上的概念，只應(yīng)用大小來修飾，而[A]deeper(更深)和[C]nearer(更近)均不符合，[B]fewer(更少)是指數(shù)量上的多寡，因此正確選項為[D]smaller(更小)。