2010年考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全程備考五大攻略_跨考網(wǎng)
我根據(jù)自己備考經(jīng)歷、過(guò)去教學(xué)體會(huì)和與考生對(duì)話(huà)等中總結(jié)了復(fù)習(xí)好英語(yǔ)的五個(gè)方面,希望能對(duì)廣大考生朋友們有所幫助:
??????? 一、掌握單詞,贏在基礎(chǔ)
考研英語(yǔ)考查的是我們對(duì)單詞理解的精確性和使用的準(zhǔn)確性,平時(shí)使用中不太注意的錯(cuò)誤在考試時(shí)都很容易被放大。因此,單詞記憶不能僅僅停留在對(duì)含義的淺層次理解和掌握上,一定要在開(kāi)始記憶的階段就重視了解每個(gè)詞匯的內(nèi)涵和外延,尤其是歷年考試中出現(xiàn)的高頻詞匯。
考研英語(yǔ)詞匯量的界定要以大綱的詞匯表為準(zhǔn),每年有一些變化,但是不大。2005年考研大綱詞匯表做了較大修訂,到2009年,考研英語(yǔ)總詞匯量要求一般都在5500詞左右,大綱在修訂中刪去了詞匯中文釋義,這為全面考查考生對(duì)詞匯的理解做了鋪墊。對(duì)考生而言,這也是對(duì)詞匯學(xué)習(xí)提出了更高的要求,需要考生具備根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確確定詞義的能力。
不過(guò),一些考生認(rèn)為這一修改使詞匯的準(zhǔn)備成了“無(wú)底洞”,這種看法也不全面。針對(duì)這一要求,考生只需背誦基礎(chǔ)詞匯并通過(guò)增大閱讀量和查閱詞典深入理解高頻詞匯的內(nèi)涵和外延就能滿(mǎn)足考試的需要。切記要對(duì)高頻考詞給予足夠的關(guān)注。備考資料以2009年考研大綱詞匯表為主,輔以柯林斯詞典和一本好的詞匯記憶書(shū)籍就可以了。
對(duì)于如何能在詞匯的學(xué)習(xí)中提高效率,這里我總結(jié)了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)可以供考生們參考:
??????? 1.穩(wěn)扎穩(wěn)打,突出重點(diǎn)
根據(jù)對(duì)多年試題的統(tǒng)計(jì)分析表明,考研詞匯其實(shí)可以分為兩類(lèi):一是高考范圍的詞匯;二是1300多個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的考研高頻詞匯。這樣也就明確了考研詞匯的兩個(gè)重點(diǎn):基礎(chǔ)詞匯和考研高頻詞匯。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué),建議首先學(xué)習(xí)高考詞匯,而基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以直接進(jìn)入考研詞匯的學(xué)習(xí)。
從開(kāi)始復(fù)習(xí)到參加考試,詞匯記憶應(yīng)該始終貫徹其中,通過(guò)不斷使用逐步加深記憶。艾賓·浩斯的記憶規(guī)律曲線(xiàn)告訴我們記憶的速度是平均的,而遺忘的速度是先快后慢的。如果我們背了100個(gè)單詞,但不及時(shí)鞏固,第二天可能就只剩下25個(gè)了,第三天剩下的更少。所以詞匯記憶沒(méi)有捷徑,需要不斷地重復(fù)再重復(fù)。
在詞匯記憶的初期建議每天分析七到十個(gè)難句,并嘗試著進(jìn)行英語(yǔ)和漢語(yǔ)的互譯,這樣既可以在語(yǔ)境中加深對(duì)詞匯的全面理解,又可以提升自身的翻譯能力。拿到最新大綱后,要做的重要事情之一就是把不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)記出來(lái),集中精力做好這些單詞的記憶、辨析工作。
??????? 2.?聯(lián)系語(yǔ)境,死詞活記
剝離語(yǔ)言環(huán)境的詞匯記憶,即英文到中文的“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的記憶,對(duì)于短期記憶是有幫助的,但是對(duì)于全面理解詞匯幫助有限。只有把已經(jīng)記憶的單詞放到文章中去理解和復(fù)習(xí),掌握單詞的速度才能大大提高。因?yàn)槿魏问挛镏挥性谪S富、形象的場(chǎng)景里才是鮮活的,才能令人印象深刻。
此外,通過(guò)分析所讀文章中的長(zhǎng)難句還可以進(jìn)一步熟悉各種英語(yǔ)語(yǔ)法和句型,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。在閱讀文章的選擇上,可以有目的地參考后文所列表格中的雜志期刊,也可以選擇英美社會(huì)文化歷史方面的學(xué)術(shù)文章。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持,大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法在提高閱讀能力的同時(shí),還有助于形成英語(yǔ)思維,這對(duì)解決閱讀、翻譯、完型填空甚至作寫(xiě)作的問(wèn)題都大有裨益。
???????? 3.?晴耕雨讀,熟能生巧
從對(duì)詞匯的理解到熟練運(yùn)用還需要多加練習(xí)。需要注意的是,寫(xiě)好一篇考研作文只需基礎(chǔ)詞匯即可。能將掌握的單詞在合適的場(chǎng)景下靈活運(yùn)用是一種非凡的能力。我見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生,詞匯量不少,但卻無(wú)法正確運(yùn)用,寫(xiě)出的句子讓人覺(jué)得奇怪而費(fèi)解,這就是缺乏練習(xí)的后果。所以,對(duì)于基礎(chǔ)詞匯,我們平時(shí)要特別注意積累辨析同義詞的用法,多進(jìn)行模仿造句練習(xí)。一定不要覺(jué)得麻煩,最簡(jiǎn)單的方法往往是最有效的。
??????? 二、廣閱群書(shū),不懼閱讀
閱讀理解的分值在考研英語(yǔ)中一直占一半左右,2009年甚至占到了60%,因此有人說(shuō)“閱讀贏則英語(yǔ)贏,英語(yǔ)贏則考研贏”。所以,從現(xiàn)在起到六月的第一階段復(fù)習(xí)中,背單詞的同時(shí)不能忽視閱讀。如果前面提到的閱讀練習(xí)是為了復(fù)習(xí)詞匯的話(huà),這里提的閱讀練習(xí)則是指精讀,需要對(duì)文章深入細(xì)微地的理解。
縱觀(guān)近幾年考研英語(yǔ)試題,很容易發(fā)現(xiàn)閱讀的出題方向偏向于考查考生的實(shí)際理解能力,以往通過(guò)理解某個(gè)關(guān)鍵詞或某一句話(huà)就可以選出正確答案的考題逐漸減少。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn),閱讀試題的文章依舊大部分來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家原版報(bào)刊或書(shū)籍,體裁多為議論文,評(píng)論性強(qiáng)。考研命題組喜青睞這類(lèi)文章的主要原因是它們的作者都是英美人士,只有既理解文章內(nèi)容又深入了解英美人士思維習(xí)慣的考生才能在測(cè)試中取得高分,這也使得試題具有很好的區(qū)分度。近兩年,這種題目每次都有,而且考生失分率非常高??梢?jiàn),通過(guò)閱讀提前熟悉這類(lèi)文章的用詞和寫(xiě)作思路是很有必要的。
??? 三、研習(xí)真題,知己知彼
到了六月份,大部分考生開(kāi)始擁有整塊的獨(dú)立復(fù)習(xí)時(shí)間。通??荚嚧缶V也拿到了,這時(shí)候一方面要繼續(xù)堅(jiān)持?jǐn)U大閱讀量,熟悉掌握詞匯,另一方面可以開(kāi)始有針對(duì)性地將之前積累的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行整理并將一部分精力轉(zhuǎn)向?qū)τ谡骖}的研習(xí)。
建議考生們手中要準(zhǔn)備一本從1994年到2009年的真題集。雖然每年考試的難度和題型都在不斷變化,但真題是最能直接反映命題組思路的材料,非常具有針對(duì)性。尤其對(duì)于2005~2009這五年的真題要格外重視,要反復(fù)做,從中找出命題的規(guī)律。
另外,建議大家買(mǎi)幾本模擬試題集,因?yàn)楣饪空骖}沒(méi)有辦法準(zhǔn)備新題型。對(duì)于模擬題同樣要認(rèn)真做,認(rèn)真體會(huì),認(rèn)真歸納總結(jié)。但是需要注意,模擬題一定要挑選帶有詳盡解答的,否則就沒(méi)有做的價(jià)值。
以前總有一些考生本末倒置,狂做模擬題卻不做真題,僅把真題當(dāng)作考前最后練習(xí)的材料,這是不對(duì)的。任何模擬題都只能模仿考研試題的風(fēng)格,只有真題才能夠準(zhǔn)確把握考研命題的思路。因而,一定要把歷年真題作為主要的復(fù)習(xí)材料進(jìn)行研究。
??????? 四、合理選班,提高效率
如果條件允許,考生朋友們還可以考慮選報(bào)一到兩個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班。大學(xué)課堂不會(huì)去幫大家歸納語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),而這又是考研英語(yǔ)考查的重點(diǎn)之一。如果不是特別有把握,還是應(yīng)該選報(bào)適合自己的輔導(dǎo)班來(lái)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。這里說(shuō)的適合分為三個(gè)方面:
1. 價(jià)格適合。
2. 進(jìn)度適合。
3. 時(shí)間適合。
??????? 五、把握節(jié)奏,明確目標(biāo)
最后我?guī)涂忌鷤儼褟默F(xiàn)在到考試的整體時(shí)間規(guī)劃總結(jié)為三個(gè)階段,供大家制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)參考:
??????? 1.基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段:2009年3月至6月
掃除詞匯障礙。通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的詞匯記憶擴(kuò)大詞匯量,通過(guò)對(duì)長(zhǎng)難句的分析和經(jīng)濟(jì)學(xué)人、時(shí)代周刊等資料的閱讀深入理解詞匯的內(nèi)涵和外延。通過(guò)精讀提高閱讀能力,理解英美人的思維方式和行文習(xí)慣。
??????? 2.知識(shí)積累階段:2009年6月至10月
拿到考試大綱。通過(guò)研習(xí)真題和對(duì)照大綱要求發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的短板,制定全面提高的復(fù)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)始第二輪復(fù)習(xí)??梢詤⒓右粋€(gè)權(quán)威性的暑期考研輔導(dǎo)班。這一階段要對(duì)真題反復(fù)操練、發(fā)現(xiàn)并掌握其內(nèi)在的規(guī)律。
???????? 3.備考沖刺階段:2009年11月至2010年1月
制定一個(gè)90天的沖刺計(jì)劃,以查漏補(bǔ)缺、調(diào)整狀態(tài)和完成考試為目標(biāo)。隨時(shí)和有針對(duì)性地關(guān)注各種串講和講座信息。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。當(dāng)我們下定決心準(zhǔn)備征戰(zhàn)考研之前,一定要提前明確要走的路,要過(guò)的關(guān)。希望大家能在努力奮斗中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。
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