2018考研英語:單詞搞不定，做題沒有好心情

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　　如果有人問坤坤老師，考研英語復(fù)習到現(xiàn)在這個階段，應(yīng)該復(fù)習到什么程度了，我一定先要問問你，單詞背幾遍了?記住多少了?單詞都沒記住，怎么接著往下學?文章能看懂嗎?題目問的什么知道嗎?題目都看不懂題會做嗎?什么都不知道還考什么研?真的不是坤坤老師有意難為小伙伴們，實在是單詞太重要了，搞不定單詞，其他都是空談啊，所以，在暑假復(fù)習的暴風雨來臨之前，小伙伴們最重要的事情還是要記單詞，記單詞，記單詞，重要的事情說三遍!

　　先把大綱單詞分類，按類別和需求記憶：基本上我們可以把大綱詞匯分成三大類，2000左右的基礎(chǔ)詞匯;2500左右的核心詞匯;1000左右的低頻和難詞匯。對于2000左右的基礎(chǔ)詞匯，這些都是我們在初高中就已經(jīng)非常熟悉的詞匯，所以對這類單詞考查的不僅僅是基本釋義，更多的是考查他們的熟詞僻意或者說是在具體的語境里的具體含義，那么就需要小伙伴們把這部分單詞全部的釋義都背下來，考試時往往考察的就是倒數(shù)第一個或者倒數(shù)第二個含義，例如support這個詞，多數(shù)同學都只知道它有“支持;支撐”的意思，其實它還有 “贍養(yǎng)”的意思，只是不常用而已，再比如說benefit這個詞，大家都知道它是“利益;好處”的意思，但是在2014年考研英語閱讀第一篇文章中它就是“補貼，救濟金”的意思，所以這類基礎(chǔ)詞匯，考生們應(yīng)格外注意，要背到詞匯表里最后一層釋義為止。對于2500左右的核心詞匯，其中1200左右是四級詞匯，1300左右是六級詞匯，這部分詞匯日常生活中意義的變形較少，所以只需要記住前兩三個基本釋義就可以了。最后那1000左右的低頻和難詞匯，由于出現(xiàn)頻率不高，可能很多考生比較容易忽略，如果遇到了不認識的，考生們可以由已知推未知，通過其近義詞，反義詞，常識判斷，單詞附近的同位語，定語，標點符號等信息進行猜測，也是考生們應(yīng)具備的能力。

　　其次，要掌握科學的記憶單詞的方法：對于記憶單詞來說，沒有什么方法是絕對好的或是不好的，不管黑貓白貓，能抓住耗子就是好貓，所以只要是能把單詞記住的方法就都是好方法。而我們常用的幾類記憶單詞的方法包括：詞根詞綴法，即通過一些基本的詞根詞綴的記憶來記憶單詞，比如view這個單詞，大家都知道是“觀察、查看“的意思，如果在它前面加上一個pre-前綴，而pre這個前綴是“先于，在..之前“的意思，那么“先看，在…之前看”不就是預(yù)習的意思嗎?所以preview就有“預(yù)習，預(yù)覽，事先查看”的意思。這種記憶方法的好處是如果記住了詞根詞綴，通過不同的方式把不同的詞根詞綴進行組合，無形中詞匯量就能擴大很多。除此之外，還有諧音記憶法，比如，ambulance這個單詞，發(fā)音類似“俺不能死”，那么不能死就得叫救護車搶救啊，所以ambulance的意思就是“救護車”。還有聯(lián)想拆分記憶法，即把一個單詞拆分成幾部分，通過對每個部分的聯(lián)想記憶來記住整個單詞，例如chill這個單詞，可以拆分成c加hill，c可以聯(lián)想成英文cold，“冷”的意思，hill是“山”的意思，就可以聯(lián)想成“在山上站著，很冷”，所以這個單詞就是“顫抖，寒冷，使感到冷”等意思。這樣的方法比較有趣，可以使背單詞的過程不那么無聊。當然還可以在閱讀中記憶單詞，因為會有具體的語境和搭配方法，讓學生能不僅記住了單詞的意義，還可以記住它的用法。當然閱讀中記單詞是有一定前提條件的，就是起碼一篇文章中的百分之七十的單詞是認識的，否則是進行不下去的。到了現(xiàn)在這個階段，相信很多同學單詞應(yīng)該已經(jīng)過了一遍有一定的基礎(chǔ)了，那就可以在閱讀中記憶單詞了。小伙伴們可以根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的方法，一定要多背，多記，多寫，調(diào)動所有感官能力幫助你記憶單詞，反復(fù)記憶，大量積累，相信只要堅持，一定會有很好的效果。

　　最后，再次強調(diào)背單詞最重要的兩個字，重復(fù)!重復(fù)!重復(fù)!

　　單詞搞不定，做題沒有好心情，所以，小伙伴們，在暑期開始之前，努力背單詞吧，坤坤老師祝大家學習進步，記住所有單詞，天天好心情!

　　(跨考教育英語教研室 王坤)

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