2020考研英語詞匯語法基礎預熱(1)

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　　2019研究生入學考試的筆試也落下了帷幕，對于想要參加2020考研的小伙伴們來說，也開始投入了戰(zhàn)斗，考研備考開始的時間有的早有的晚，有些基礎不太好或者需要沖刺名校的考生會選擇大三上學期甚至更早就開始準備。而現(xiàn)階段，基礎復習是時候開始進行了，只要你決定了要考研，英語就是你逃不開的必考科目!那么英語詞匯，永遠都是你攻下英語的第一關，下面小編整理了考研英語詞匯語法基礎給大家，供大家參考!

　　核心單詞：

　　compose vt. 組成，構成;調(diào)解;[印刷]排(字);使安定 vi. 構圖，構成vt.& vi. 創(chuàng)作(樂曲、詩歌等);為……譜曲

　　單詞記憶：com(together一起)+pose(放置) ? 放在一起 ?組成，構成

　　consist vi. 由……組成;在于;符合

　　單詞記憶：con一起+sist站立→站在一起構成整體→由……組成

　　clear adj. 清楚的，明白的;清晰的，明亮的;清澈的;明確的 adv. 完全地;清晰地;整整 vi. 變明朗;變清澈 vt. 掃除，除去;消除(嫌疑);使清楚;使干凈 n. 空隙，空間

　　diagram n. 圖表;圖解;示意圖;[數(shù)]線圖 vt. 用圖表示;圖解

　　單詞記憶：dia對穿+gram寫→本義是用線條上下左右對穿畫線→圖表

　　graduate vi. 漸變;漸漸變?yōu)?與into連用);漸漸消逝(與away連用);取得資格(與as連用) vt. 授予學位或畢業(yè)證書;從…接受學位;分成等級;標以刻度 n. <美>畢業(yè)生;<英>大學畢業(yè)生;(已經(jīng)取得學士學位正在攻讀高級學位的)研究生;量筒 adj. <美>畢業(yè)了的，研究生的;有(學士)學位的

　　單詞記憶：grad(e)年級+u+ate使……→使一個學生所有年級都走完，然后授予其學位→graduate使(大學)畢業(yè)。

　　cheering n. 喝彩，歡呼 v. 喝彩( cheer的現(xiàn)在分詞 );鼓勵;鼓舞

　　單詞記憶：cheer(歡樂)+ing(表示動作的狀態(tài)或延續(xù)性)→喝彩，歡呼

　　sufficient adj. 足夠的，充足的;[邏輯學](條件)必然的;〈古〉有能力的，能勝任的，夠資格的 n. 足夠(的量)

　　單詞記憶：suf(=super)超+fic做+ent的→做得超多的→sufficient足夠的

　　conclusion n. 結論;結局;斷定，決定;推論

　　單詞記憶：con(=fully加強性)+clus (=close關閉)+sion(名詞后綴)→關閉→結論，結束

　　possibility n. 可能，可能性;希望，可能發(fā)生的事物

　　單詞記憶：poss能+-ibility復合名詞后綴→可能，可能性

　　impossibility n. 不可能(性);不可能的事(情況)

　　單詞記憶：im (=not)+poss能+-ibility復合名詞后綴→不可能，不可能性

　　contract vt.& vi. 染上(惡習，疾病等);縮小，緊縮 vi. 訂契約，承包 n. 契約;婚約;[法]契約法;行賄

　　單詞記憶：con一起+tract拉→將甲方乙方拉到一起，訂合同...

　　reduce vt. 換算;約束;使變?yōu)?使變?nèi)?vi. 減少;減輕體重;[生物學](細胞)減數(shù)分裂;(液體)濃縮變稠

　　單詞記憶：re后面+duc引導+e尾綴→本義是引導使后退，退縮→reduce減少。

　　condense vt.& vi. (使)變稠或變濃，濃縮;(使)凝結;精簡;液化 vt. 變濃縮;使更緊密

　　單詞記憶：con表加強+dense密集的→condense(使)濃縮

　　compress vt.壓緊;壓縮;精簡 n.止血敷布;打包機

　　單詞記憶：com一起+press壓→把壓到一起→compress壓縮，濃縮

　　electricity n. 電力;電流，靜電;高漲的情緒;緊張

　　單詞記憶：,electric(電)+-ity(后綴) →電

　　rubber n. (合成)橡膠;橡皮;橡膠套鞋;按摩師 adj. 橡膠制成的 vt. 涂橡膠于;用橡膠制造 vi. 扭轉脖子看;好奇地引頸而望

　　單詞記憶：rub vt. 擦，摩擦;

　　comrade n.同志;戰(zhàn)友;忠實伙伴

　　單詞記憶：com共同+rade房間→本義是同住一個房間的人→comrade同志，伙伴

　　scientific adj. 科學的;有系統(tǒng)的;應用科學的;精通學理的，有學問的

　　單詞記憶：sci=to know 知道+ent形容詞后綴+if加強性+ic加強性→科學的

　　persistent adj. 持續(xù)的;堅持不懈的;持久的;堅持不渝

　　單詞記憶：per=thoroughly + sist (站)+ent (形容詞后綴) →一直站在那里→持續(xù)的

　　persistence n. 堅持不懈;執(zhí)意;持續(xù);留存，(螢光屏上余輝的)保留時間

　　單詞記憶：per=thoroughly + sist (站)+ence (名詞后綴) →一直站在那里→堅持不懈

　　inexperience n. 缺乏經(jīng)驗，不成熟;缺乏知識

　　單詞記憶：in=not+ex從出+peri經(jīng)歷，嘗試+ment表結果→沒有從嘗試中所得出的結果→缺乏經(jīng)驗

　　situation n. (人的)情況;局面，形勢，處境;位置;[心理學]情境

　　單詞記憶：situat(e)使坐落于+ion名詞后綴→situation建筑物的位置，地點，由地點引申出情況，形勢

　　measure n. 測量，測度;措施;程度;尺寸 vt. 測量;估量 vi. 測量;測量(大小，容量，尺寸等)

　　單詞記憶：meas(測量)+ure (名詞后綴) →測量

　　語法知識點：

　　1.as...as...引導的比較級：(1)“as +形容詞或副詞原級+ as+被比較對象”結構。例句： He studies as hard as you. 他像你一樣學習努力。

　　(2)在否定句或疑問句中可用 not so…as…. 例句：He can not run so/as fast as you. 他沒你跑得快。

　　2.only引導的倒裝句型：only +狀語 (或狀語從句)位于句首時，句子部分倒裝。 例句： Only by diligence and honesty can one succeed in life. 只有勤奮、正直，一個人在生活中才能成功。 注意：但 only修飾主語時，不倒裝。例句： Only that girl knew how to work out the problem. 只有那位女生知道怎樣解那道題。

　　3.wish引導的虛擬語氣：wish 后面的從句，當表示與事實相反的情況，或表示將來不太可能實現(xiàn)的愿望時，其賓語從句的動詞形式為： ⑴表示對現(xiàn)在情況的虛擬：從句動詞用過去式或過去進行式表示，be 的過去式用were. I wish I knew the answer to the question. 我希望知道這個問題的答案。(可惜不知道。) ⑵表示對過去情況的虛擬：從句動詞用had +過去分詞。 I wish (that) I hadn’t wasted so much time. 我后悔不該浪費這么多時間。( 實際上已經(jīng)浪費掉了。) ⑶表示對將來的主觀愿望：謂語動詞形式為“would/ should/ could/ might +動詞原形”。在這種情況下，主句的主語與從句的主語不能相同，因為主句的主語所期望的從句動作能否實現(xiàn)，取決于從句主語的態(tài)度或意愿(非動作名詞除外) 。 I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。 注意：若wish 后的賓語從句中用 would，可以表示請求，通常意味著說話人的不快或不滿。例句：I wish you would be quiet. 我希望你安靜一些。 4.it形式賓語：和it 作形式主語一樣, 我們常用it 來作形式賓語, 把真正的賓語從句放在句末, 這種情況尤其出現(xiàn)在帶復合賓語的句子中。例句： He has made it clear that he will not give in. 他表明他不會屈服。

　　5.The+比較級，the+比較級 表示“越......越......”。例句：

　　The more scared we are, the stronger the difficulty will become.我們越害怕困難，困難就會變得越強大。