2018考研報(bào)名：如何區(qū)分高校的校區(qū)、分校及獨(dú)立學(xué)院技巧

　　對(duì)于高校的校區(qū)、分校及獨(dú)立學(xué)院的區(qū)分，相信很多考研的同學(xué)都有疑問，下面是跨考網(wǎng)小編關(guān)于高校的校區(qū)、分校及獨(dú)立學(xué)院區(qū)分攻略分享，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀：

　　之后，此事便以“北師大珠海分校更名為北師大珠海校區(qū)”為題廣為傳播并引發(fā)熱議。

　　這是否意味著北師大珠海分校由之前的獨(dú)立學(xué)院搖身一變升格為“985工程”高校?北師大珠海分校辦公室一名工作人員告訴澎湃新聞，各方剛剛簽約，后續(xù)具體的一些進(jìn)展大家都在密切關(guān)注。目前尚不清楚畢業(yè)證書是否會(huì)改名，但2017年的畢業(yè)生拿的畢業(yè)證書上仍是原來的校名。

　　廣東省教育廳官方則解釋稱，省市校三方簽署了一個(gè)共建北師大珠海校區(qū)的協(xié)議，就說是新增了一所985高校，這種說法顯然是不妥的，既不準(zhǔn)確也不靠譜。

　　根據(jù)北師大珠海分校2017年招生簡(jiǎn)章顯示，北師大珠海分校雖然稱為“分校”，但是其實(shí)質(zhì)為獨(dú)立學(xué)院，和一般高校的“校區(qū)”也有著較大不同。那么，高校的“校區(qū)”、“分校”以及“獨(dú)立學(xué)院”間都有哪些差異?

　　“校區(qū)”亦有別

　　各高校“校區(qū)”(又稱“分校區(qū)”)大多是指與“本部(主校區(qū))”除地理區(qū)位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，即“分部不分校”，在各方面都直接受統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科專業(yè)也互不沖突，不存在獨(dú)立運(yùn)行的狀況，除就學(xué)位置外其余待遇與本部的學(xué)生一致。

　　例如，復(fù)旦大學(xué)在上海主要分為邯鄲路校區(qū)(本部)、江灣校區(qū)、楓林校區(qū)、張江校區(qū)，四個(gè)校區(qū)的學(xué)生除就學(xué)位置外待遇一致。

　　類似的例子還有四川大學(xué)的望江校區(qū)(本部)、華西校區(qū)和江安校區(qū)，以及中山大學(xué)的南校區(qū)(本部)、北校區(qū)、東校區(qū)和珠海校區(qū)等，“校區(qū)”的畢業(yè)生與本部畢業(yè)生享受同等待遇。

　　一般情況下，大學(xué)的“校區(qū)”沒有獨(dú)立招生的權(quán)力，其生源主要依靠校本部統(tǒng)招，再根據(jù)專業(yè)和年級(jí)分配到各個(gè)校區(qū)，因而生源質(zhì)量有所保證。

　　“校區(qū)”獨(dú)立招生的例子也有。

　　官方資料顯示，1985 年，經(jīng)原航天工業(yè)部批準(zhǔn)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校成立，2002年正式更名為哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)，即哈工大威海校區(qū)。不過，哈爾濱工業(yè)大學(xué)校本部與哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)分設(shè)不同代碼，考生填報(bào)志愿時(shí)需分別填報(bào)，分別錄取，但兩校畢業(yè)生均頒發(fā)相同的哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

　　此外，大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)和大連理工大學(xué)也分別有獨(dú)立的招生院校代碼，招生時(shí)分別錄取，但是兩個(gè)校區(qū)都頒發(fā)相同的大連理工大學(xué)畢業(yè)證書。

　　部分“分校”為本部與地方政府合辦

　　“分校”和“校區(qū)”沒有一個(gè)特別明確的、唯一的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。但一般而言，與“校區(qū)”相比，“分校”大多是與“本校”在教學(xué)管理方面相獨(dú)立的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

　　據(jù)天津日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)下屬《城市快報(bào)》報(bào)道，“分校”可以分為如下幾類：

　　一是大學(xué)合并潮的產(chǎn)物。主要是將專業(yè)性較強(qiáng)的大學(xué)與有實(shí)力的綜合性大學(xué)合并，進(jìn)行合并的學(xué)校在合并前地理位置并不重疊或臨近，合并后就轉(zhuǎn)化為了實(shí)際上的“類分校區(qū)”(部)。一些院校經(jīng)過資源重組往往會(huì)把相近的專業(yè)放在一個(gè)“分部”，此類合并學(xué)校的“分校”一般獨(dú)立性較強(qiáng)，在招生以及學(xué)制、行政管理方面都擁有極大的自主權(quán)。

　　例如，2000年，北京醫(yī)科大學(xué)與北京大學(xué)進(jìn)行了合并，成為了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，北大醫(yī)學(xué)部獨(dú)立于北京大學(xué)進(jìn)行招生，學(xué)生需于大一、大二進(jìn)入北京大學(xué)本部學(xué)習(xí)基礎(chǔ)公共課程之后，方能轉(zhuǎn)入北大醫(yī)學(xué)部進(jìn)行專業(yè)深造，然而在學(xué)制、學(xué)位的轉(zhuǎn)化方面都應(yīng)按照醫(yī)學(xué)部的要求執(zhí)行。

　　二是由學(xué)校本部與地方政府合作開辦的“分校”。例如，北京師范大學(xué)珠海分校(原北京師范大學(xué)珠海教育園區(qū))即是教育部批準(zhǔn)設(shè)立、由北京師范大學(xué)和珠海市人民政府合作舉辦、進(jìn)行本科層次教育的全日制普通高等學(xué)校。

　　和大部分“校區(qū)”不同，通常情況下，“分校”的招生工作基本獨(dú)立于校本部，通常在招錄分?jǐn)?shù)線上也要低于本部。

　　例如，獨(dú)立招生的東北大學(xué)秦皇島分校錄取分?jǐn)?shù)線較東北大學(xué)低，兩者畢業(yè)證書亦有不同。

　　東北大學(xué)秦皇島分校招生就業(yè)處副處長(zhǎng)李曉明2016年6月表示，東北大學(xué)秦皇島分校的畢業(yè)證書和學(xué)位證書是由東北大學(xué)統(tǒng)一頒發(fā)的，證書上面的章、鋼印、校長(zhǎng)簽名和東北大學(xué)總校一樣，證書內(nèi)芯的文字表述與總校稍有不同，文字在“專業(yè)”前注有“秦皇島分校XX專業(yè)”字樣。

　　有的“分校”實(shí)質(zhì)為獨(dú)立學(xué)院

　　至于獨(dú)立學(xué)院，指的是實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合作，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。

　　據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》2011年7月報(bào)道，獨(dú)立學(xué)院有獨(dú)立的校園和基本辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，具有獨(dú)立法人資格。我國(guó)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于1999年，以浙江大學(xué)與杭州市聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學(xué)城市學(xué)院為標(biāo)志。獨(dú)立學(xué)院的概念被正式確立，始于2003年的教育部8號(hào)文件。

　　根據(jù)華東理工大學(xué)高等教育研究所教師朱軍文2004年所發(fā)論文《新制獨(dú)立學(xué)院概念及其本質(zhì)特征：基于產(chǎn)權(quán)的分析》，新制獨(dú)立學(xué)院主要分為民辦高校掛靠公立高校、公立高校與企業(yè)共同投資創(chuàng)辦、公立高校與港澳臺(tái)同胞和海外僑胞共同設(shè)立、公立大專、中專學(xué)校升格、公立高校與地方政府共同創(chuàng)建等辦法。

　　判斷獨(dú)立學(xué)院的一個(gè)簡(jiǎn)易方法是通過其名稱。例如，中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院、南開大學(xué)濱海學(xué)院、中山大學(xué)南方學(xué)院等，可見其命名結(jié)構(gòu)大多是“xx大學(xué)xx學(xué)院”。

　　值得一提的是，部分院校雖名為“xx大學(xué)xx分校”，但是其實(shí)質(zhì)仍為獨(dú)立學(xué)院。

　　21世紀(jì)初，廣東省珠海市先后引進(jìn)了北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)與吉林大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校進(jìn)駐當(dāng)?shù)剞k學(xué)，三家高校在珠校區(qū)都為獨(dú)立學(xué)院。

　　以上述3所院校為例，其中，北師大珠海分校與北理工珠海學(xué)院為兩校與珠海市政府合辦，吉大珠海分校為校方與珠海市華政教育投資有限公司合作辦學(xué)，即所謂的“名校辦民校”，這也是國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院的普遍做法。

　　他們?cè)诖a、招生批次、錄取分?jǐn)?shù)、辦學(xué)水平上都與母體高校有質(zhì)的不同。例如，北師大珠海分校的代碼為“13177”，北師大的代碼為“10027”;北理工珠海學(xué)院的代碼為“13675”，而北理工的代碼為“10007”。不過，北師大珠海分校官網(wǎng)“學(xué)校概況”等欄目未提及其獨(dú)立學(xué)院性質(zhì)，但《北京師范大學(xué)珠海分校2017年本科招生章程》顯示其辦學(xué)性質(zhì)為獨(dú)立學(xué)院;吉林大學(xué)珠海學(xué)院官網(wǎng)則稱，吉林大學(xué)珠海學(xué)院是由吉林大學(xué)與珠海市華政教育投資有限公司在吉林大學(xué)珠海校區(qū)合作建設(shè)的獨(dú)立學(xué)院。

　　近些年，名校辦分校作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展策略的同時(shí)也產(chǎn)生了一定的問題。

　　中國(guó)人民大學(xué)博士李獻(xiàn)策等人2012年發(fā)表的《重點(diǎn)高校異地辦學(xué)的三種模式分析》一文指出，為分享母體高校的品牌效應(yīng)，分校無一例外都極力自稱是母體高校的組成部分或分校區(qū)，否認(rèn)自己的獨(dú)立身份。比如某名牌大學(xué)分校，其學(xué)科水平、師資水平等遠(yuǎn)未達(dá)到重點(diǎn)大學(xué)的水準(zhǔn)，與其母體高校相比更是天差地別，但由于受益于母體高校的品牌效應(yīng)，其在大多數(shù)省份的錄取分?jǐn)?shù)竟超出當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)線數(shù)10分，高于很多重點(diǎn)甚至名牌大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)。

　　《光明日?qǐng)?bào)》2017年8月21日刊發(fā)評(píng)論指出，名校辦分校，把優(yōu)質(zhì)的教育資源引入教育相對(duì)薄弱地區(qū)，是為了提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用。但目前名校辦分校也出現(xiàn)了管理弱化、名師虛化、特色淡化、破壞教育生態(tài)的問題。因此需要不斷提高分校自身的辦學(xué)能力和辦學(xué)品位，形成名校與分校既有共性又有個(gè)性，既良性互動(dòng)又相得益彰的格局，讓分校扎根當(dāng)?shù)亟逃滞?，從而推?dòng)區(qū)域教育的均衡發(fā)展。