暨南大學(xué)2011年《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》考研大綱_跨考網(wǎng)

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為選拔優(yōu)秀本科畢業(yè)生攻讀暨南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位研究生，按照“考查基礎(chǔ)，公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)錄取，優(yōu)質(zhì)高效”的原則，特制訂本考試大綱。
　　第一部分考試說(shuō)明
　　西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，由微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分組成。考試內(nèi)容覆蓋了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的主要部分。
　　考試目的在于測(cè)試申請(qǐng)攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位的本科生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理及基本分析工具和分析方法的掌握程度，考查考生是否具備應(yīng)用基本原理和方法來(lái)分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、解決各種問(wèn)題的能力，是否具備進(jìn)一步深造的知識(shí)儲(chǔ)備和潛質(zhì)。
　　考試要求達(dá)到高等學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)生的水平，以保證被錄取者具有較好的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和科研潛質(zhì)。
　　第二部分考查要點(diǎn)
　　一、需求與供給基本理論
　　1．需求理論
　　2．供給理論
　　3．供求曲線(xiàn)的共同作用
　　4．研究方法
　　5．彈性理論
　　6．運(yùn)用供求曲線(xiàn)的事例
　　二、效用論
　　1．基數(shù)效用與序數(shù)效用
　　2．邊際效用分析
　　3．無(wú)差異曲線(xiàn)分析
　　4．替代效應(yīng)和收入效應(yīng)
　　三、生產(chǎn)論與成本論
　　1．生產(chǎn)函數(shù)
　　2．短期生產(chǎn)函數(shù)及其最優(yōu)要素投入組合
　　3．長(zhǎng)期生產(chǎn)函數(shù)及其最優(yōu)要素投入組合
　　4．規(guī)模報(bào)酬、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)
　　5．短期成本
　　6．長(zhǎng)期成本
　　四、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與廠商均衡
　　1．完全競(jìng)爭(zhēng)
　　2．完全壟斷
　　3．壟斷競(jìng)爭(zhēng)
　　4．寡頭
　　5．博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
　　五、生產(chǎn)要素價(jià)格的決定
　　1．生產(chǎn)要素的需求
　　2．生產(chǎn)要素的供給曲線(xiàn)及要素均衡價(jià)格的決定
　　六、一般均衡論和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)
　　1．局部均衡與一般均衡
　　2．福利經(jīng)濟(jì)學(xué)與帕累托最優(yōu)條件
　　七、市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策
　　1．壟斷
　　2．外部性
　　3．公共物品
　　4．逆向選擇與道德風(fēng)險(xiǎn)
　　八、國(guó)民收入核算
　　1．國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）與國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）
　　2．國(guó)民收入核算方法
　　3．與GDP相關(guān)的其他總量
　　4．國(guó)民收入均衡條件（兩部門(mén)、三部門(mén)、四部門(mén)）
　　九、簡(jiǎn)單國(guó)民收入決定理論
　　1．均衡產(chǎn)出
　　2．消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)
　　3．關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的其他理論
　　4．國(guó)民收入的決定及變動(dòng)（兩部門(mén)、三部門(mén)、四部門(mén)）
　　5．乘數(shù)原理、乘數(shù)作用機(jī)制與條件
　　十、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的一般均衡(IS-LM模型）
　　1．投資的決定
　　2．IS曲線(xiàn)
　　3．貨幣供求與利率決定
　　4．LM曲線(xiàn)
　　5．IS－LM模型
　　6．凱恩斯理論的基本框架
　　十一、宏觀經(jīng)濟(jì)政策
　　1．宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)
　　2．財(cái)政政策及其效果、政策工具及其運(yùn)用
　　3．貨幣政策及其效果、政策工具及其運(yùn)用
　　4．財(cái)政政策和貨幣政策混合使用的政策效應(yīng)
　　十二、總需求—總供給模型
　　1．總需求曲線(xiàn)（AD）
　　2．總供給曲線(xiàn)（AS）
　　3．總需求—總供給（AD-AS）模型
　　十三、失業(yè)與通貨膨脹
　　1．失業(yè)及其類(lèi)型、奧肯定律
　　2．通貨膨脹：成因、效果與政策
　　3．失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系、菲利普斯曲線(xiàn)
　　十四、開(kāi)放的宏觀經(jīng)濟(jì)模型
　　1.匯率與國(guó)際收支 開(kāi)放條件下的宏觀經(jīng)濟(jì)均衡（IS-LM-BP）模型 調(diào)整內(nèi)部均衡和外部均衡的政策
　　十五、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)周期理論
　　1．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其理論發(fā)展
　　2．經(jīng)濟(jì)周期及其理論發(fā)展
　　十六、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的爭(zhēng)論與共識(shí)
　　1．現(xiàn)代貨幣主義
　　2．新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
　　3．新凱恩斯主義
　　4．新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與新凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的異同
　　十七、經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿動(dòng)態(tài)與經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)分析
　　第三部分考試形式
　　一、答卷方式：閉卷，筆試
　　二、答題時(shí)間：180分鐘
　　三、滿(mǎn)分150分，分值比例
　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)約50%
　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)約50%
　　四、題型比例
　　簡(jiǎn)答題約40%
　　計(jì)算題約15%
　　論述題約30%
　　案例分析題約15%
　　其他題型按需設(shè)置
　　五、參考書(shū)目
　　高鴻業(yè)主編：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版），中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年