邏輯學(xué)習(xí)中的“閱讀訓(xùn)練”_跨考網(wǎng)

　　5月份即將結(jié)束，備考2016的考生應(yīng)該掌握哪些邏輯知識與解題技巧，同時在這個過程可能也遇到了一些問題，比如閱讀問題。其中，主要方向可能有兩個：一是有些題目較長，但有真正用到解題中的信息卻不一定多，這樣就降低了閱讀的速度和效率;二是有些題目明顯是會做的，但很可能就是由于某一兩個概念沒看到，或沒看清楚，而造成解題出現(xiàn)失誤。而這些失誤，往往只有在發(fā)生時才會注意到，而過后就可能會犯同樣的錯誤。那這是什么情況，又該如何進(jìn)行針對性的有效訓(xùn)練呢?下面，跨考教育邏輯教研室王曉東老師將在本文中為大家詳細(xì)分析，并給出相應(yīng)的專項訓(xùn)練方法。

　　首先，可以確定的是，以上現(xiàn)象是屬于考生復(fù)習(xí)中常出現(xiàn)的閱讀問題。而我們這里所說的閱讀，并不是簡單的文字識別，而是更嚴(yán)格的有效信息獲取能力，這也是邏輯考查的一個重點。究其更深層次的原因，可能有三點：一是考生在判斷題目類型上不夠準(zhǔn)確，即在看到題目時，不能在第一時間就快速斷定題目所屬類型;二是考生對信息的類型及特點把握得不夠清晰、準(zhǔn)確，對閱讀的重點或?qū)哟尾粔蚯宄?三是對概念在閱讀當(dāng)中的重要性還沒有足夠的重視。

　　那我們該怎么解決這個問題呢?下面給大家支幾招，并希望2016的考生，尤其是在閱讀中已經(jīng)發(fā)生以下現(xiàn)象的考生，能夠認(rèn)真的按著下面的建議去做專項訓(xùn)練，時間應(yīng)該不少于21天。

　　1.演繹推理，讀結(jié)構(gòu);

　　演繹推理，又稱作形式推理，它的重點是在描述思維形式的有效性，而實際內(nèi)容本身并不是很重要。因此，讀這類題目，我們首先要快速標(biāo)畫出題目中的邏輯常項，確定考查的知識范圍，然后解題時再調(diào)用題目中具有的概念等內(nèi)容。

　　2.所有推理，讀概念。

　　由于概念是思維的最小的基本單元，而對它的考查往往會融合到任何一種推理中，并且它往往可能是陷井。所以，在邏輯復(fù)習(xí)的過程中，考生應(yīng)該對概念給予足夠的重視，并在初期認(rèn)真的對每一個概念(包括：名詞、時間、地點、數(shù)字)進(jìn)行分析：是什么，具體指的對象是哪些?

　　3.論證題目，讀類型。

　　解論證題目時，考生要特別注意對題干論證的類型進(jìn)行分析，即原論證的結(jié)論到底在座談什么，它的反駁方向有哪些?論證的方法是什么，其有效性如何分析?比如歸納論證下，你加一個例子，是對論點的加強;而在因果論證下，你加一個原因，反而是消弱了。

　　我們來看一個非常有意思的例子，記?。哼@個例子的錯誤率能達(dá)到驚人的95%啊。

　　【例】人類男女祖先“年齡”的秘密隱藏在 Y 染色體與線粒體中。Y 染色體只從父傳子，而線粒體只從母傳女。通過這兩種遺傳物質(zhì)向前追溯，可以發(fā)現(xiàn)所有男人都有共同的男性祖先“Y 染色體亞當(dāng)”，所有女人都有共同的女性祖先“線粒體夏娃”。研究人員對來自亞非拉等代表 9 個不同人群的 69 名男性進(jìn)行基因組測序并比較分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個男性共同祖先“Y 染色體亞當(dāng)”約形成于 15.6 萬至 12 萬年前。對線粒體采用同樣的技術(shù)分析，研究人員又推算出這個女性共同祖先“線粒體夏娃”形成于 14.8 萬年至 9.9 萬年前。以下哪項最適宜作為上述論述的推論?

　　A. 在 15 萬年前，地球上只有一個男人“亞當(dāng)”

　　B. 作為兩個個體，“亞當(dāng)”和“夏娃”應(yīng)該從未相遇

　　C. 男人和女人相伴而生，共同孕育了現(xiàn)代人類

　　D. “Y 染色體亞當(dāng)”和“線粒體夏娃”差不多形成于同一時期，“年齡”比較接近，“Y 染色體亞當(dāng)”可能還要早點

　　E. 如果說“亞當(dāng)”與“夏娃”繁衍出當(dāng)今的人類，確實有一定的道理

　　【參考答案】A。

　　【要點解析】題干說的是染色體，而根本沒說人的事情，所以A/B/C/E可以全排除了。

　　這就是閱讀的問題，你看出來了嗎?

　　文章來源:跨考教育王曉東

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