2020考研如何贏在江湖——暑假篇

　　六月伊始，我們的日子過得還是挺艱難的。六月一號過完了兒童節(jié)，接著就是高考、中考、四六級、期末考試......人生真的是‘開掛’了一般!經(jīng)過了幾個月的學(xué)習(xí)，我們不論從心理上還是生理上都是一道坎了。很多同學(xué)可能開始厭學(xué)，甚至是放棄了。所以，同學(xué)們要客觀認真的去判斷下自己目前的狀態(tài)，進行調(diào)整，然后在考研的路上繼續(xù)一路前行。

　　今天跨考教育英語教研室的高靜老師，想和大家來聊一聊六月即將結(jié)束，那么七月份，也就是暑期開始，我們?nèi)绾蝸硗貙嵒A(chǔ)，提高暑期的英語學(xué)習(xí)效率，讓自己的考研之路真正的“開掛”!

　　一、端正態(tài)度，注重飲食。我一直覺得七月份是一個溫度和濕度上都不適合學(xué)習(xí)的時候，所以，學(xué)校才放假啊。所以，我們可以也可以換個角度，終于有時間偷著學(xué)習(xí)了，終于可以超越天天好好學(xué)習(xí)的同學(xué)了。所以，大家在這個期間可以找一個良好的環(huán)境，注意力能夠集中的環(huán)境。我記得科學(xué)文摘以前說過，一個人在18攝氏度的環(huán)境下，學(xué)習(xí)效果是最好的。同時，也需要調(diào)整飲食。夏天由于天氣原因，可能生病的機會就會大大增加，如腸胃病。所以，我們應(yīng)該合理飲食，盡量以清淡為主，切不可因為終于可以撒歡了，就過分放縱自己。你要記住，自律的人生就是一個開掛的人生，你一定要管理好自己。另外，盡量不要吃辛辣食品，不僅因為它可能導(dǎo)致腸胃問題，因為它屬于燥熱事物，會造成人心情浮躁，不容易集中精力學(xué)習(xí)。

　　二、課前預(yù)習(xí)，課中筆記，課后復(fù)習(xí)。經(jīng)過幾個月的歷練，大家基本上已經(jīng)掌握了一定的知識點，知道了自己的弱點所在，所以，課前預(yù)習(xí)，及時總結(jié)自己的問題是非常重要的。課前總結(jié)包括重點單詞的查缺補漏，高頻語法點的不懂之處以及在做基礎(chǔ)閱讀(1994年至2004年)時所遇到的問題(文章理解，段落分析，答案解析)。這個總結(jié)的過程是一個你自己綜合成長的過程，也是再一次清晰認識自我的過程。你會自己的問題所在，發(fā)現(xiàn)自己不擅長的部分，你欠缺的地方就是你提高的地方。所以，課前預(yù)習(xí)，總結(jié)是開始。其次，課中筆記。中國有句老話，叫好記性不如爛筆頭。不要因為你覺得自己好像會了，你的書就是白紙一張。多做筆記，多做比較，多多成長。暑期的課程基礎(chǔ)就是講授做題技巧的，所以，我們的目的首先是把這些技巧學(xué)過來，然后用到自己的做題過程中。這個過程不是說一天兩天就可以搞定的。我們有一種形成習(xí)慣，已經(jīng)很多年了，偶然的改變了做題策略，未必用的順手，也未必短時間內(nèi)把技巧掌握到位。所以，有些知識點還是要落實到筆頭上，這樣就可以反復(fù)學(xué)習(xí)，反復(fù)鞏固，反復(fù)熟悉技巧。最后，就是課后復(fù)習(xí)。暑期不單單是一門課的學(xué)習(xí)，所以，我們要合理安排時間的同時，盡量在當(dāng)天把英語學(xué)到的知識點應(yīng)用到實踐中。畢竟課堂主要以講授為主，練習(xí)的過程不能充分實現(xiàn)。那么，課后就很重要了。

　　三、多多交流。暑期一般大家都會參加到一定的補習(xí)班，所以，大家一定要利用到這個很好的機會。同學(xué)之間都是可以相互促動，有時候別人無意間的一句話，可能就會把縈繞你頭腦當(dāng)中好久的問題瞬間就解決了。所以，我們除了課上不要互相交流，課下一定要積極主動的溝通，僅可以交到朋友，也可以在無形中了卻了好多疑難雜癥。另外，就是和老師的溝通。授課考研的老師，一般都是經(jīng)過專門培訓(xùn)的教師，所以，他們深諳考試套路。所以，經(jīng)常和老師溝通也是一種不錯的方式，這可以潛移默化的影響你思考問題的方式、做題切入的角度，使自己越來越優(yōu)秀。

　　前幾天看到一個故事，分享給大家：一個小鎮(zhèn)中，一位商人開了一個加油站，生意特別好，第二個來了，開了一個餐廳，第三個開了一個超市，這片很快就繁華了。另一個小鎮(zhèn)，一位商人開了一個加油站生意特別好，第二個來了，開了第二個加油站，第三個、第四個惡性競爭大家都沒得玩。不知道你們有什么樣的感悟?我的感悟是一味走別人的路，必將堵死自己的路。 所以，大家在學(xué)習(xí)的過程中，一定要找到一個適合自己的路，無論誰，都沒有辦法去做你。所以，堅定自我，認可自我，成就自我。

　　(本文為跨考教育教研室高靜老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。)